domingo, 3 de junio de 2012

Trabajos de los juegos infantiles




Alba, Carol, Fran y Philip


Circuito cubano. 

-Material utilizado: Cuerdas, conos, monedas, chinos, vendas, una pelota de baloncesto y aros.
-Duración: 10-15 min.-Características: El grupo ganador es aquel que completa antes todo el circuito con cada una de las parejas. No se permite estar desatado cuando tienes la cuerda en la cintura junto a tu otro compañero, en ese caso hay que repetir, No se permite reajustar la venda para mirar, si esto sucede la pareja tiene que retroceder hasta el punto de comienzo de esa parte.-Descripción: Primero, la pareja tiene que estar atada por la cintura, pasando en zig zag por los conos hasta llegar donde los chinos,  tienen que tirar unas monedas y meterlas. Después, tienen que quitarse la cuerda y seguidamente, uno de ellos se sube encima del otro, que este recibirá una pelota de baloncesto y el otro que esta abajo seguirá vendado . Por último, el de abajo tiene que ser guiado por el de arriba, y así saltar por 3 aros y después dirigirse a la canasta y encestar la pelota.

Alerta globo.
Material utilizado: Globos de agua, vendas, una palangana.-Duración: 8-10 min.-Características: No vale tocar a tu pareja para guiarle, solo con voz.  Al ser alguien tocado con un globo y que este explote, se van eliminando.Descripción: Ambos grupos se posicionan en lados opuestos de la cancha de fútbol y en el medio estará la palangana, que es desplazada a distintos lados. Un monitor repartirá números a cada una de las parejas y así con los 2 grupos. Después en el centro, otro dirá un número al azar y saldrán aquellos a los que le hallan asignado ese número y el guía de cada pareja pues tendrá que dirigir al que se encuentra vendado hasta la palangana y ahí coger un globo. Ambos seguirán hasta el lado opuesto y el que está vendado lanzará el globo a los del otro grupo, si le da a alguien pues es eliminado y así hasta que queden todos eliminados o se gasten los globos, donde el que tenga más parejas gana. 

 Tiro a la manzana.-Material utilizado: 2 balones de fútbol, 2 manzanas, hilo y cinta adhesiva..--Características: El equipo ganador es aquel que consiga hacer caer su manzana del hilo que la sujeta. Es un juego divertido en el que es importante la puntería.-Descripción: Deberán colgar las manzanas en la portería. Desde el punto de penalti los participantes deberán tirar el balón con el pie para soltar la manzana. El equipo que lo consiga primero ganará el juego.





Waterback. (8-12 años) -Material necesario: 30 globos de agua.-Tiempo de duración: 10 minutos.-Características: los participantes se pondrán por parejas..-Descripción: Los participantes agrupados por parejas deberán explotar los más globos posibles. Los deberán explotar espalda con espalda, es decir, las parejas tendrán que colocarse espalda con espalda hasta que el globo explote.







Jorge, Jose, Alejandro y Antonio.

1º juego: Los Pajaritos.

Este juego consiste en con un lapiz en la boca , pinchar globos que durante el juego  agarraban con la mano. Los globos se situaban a la altura de la frente.

































2º juego: Los bolos húmedos.

Este juego consiste en llenar botella de agua hasta aproximadamente la mitad y sin tapón. Entonces, los compañeros se dividen en dos grupos y se situan cada uno delante de un grupo de botellas en forma de triángulo. Cuando lo compàñeros van tirando las botellas estas se van vaciando y cuando queda vacias se quitan, y el juego termina cuando una de los dos equipos consigue vaciar las dos botellas.



3º juego: Un huevo entre las piernas.

Este juego es muy sencillo de realizar. los materiales necesarios dos simples pelotas y unos cuantos conos para marcar el recorrido. 
Los conos se colocan en forma de Zig-Zag y hay que pasar el recorrido sin que te te caiga la pelota de entre las piernas.


4º juego: Trabajo en equipo.

Los materiales para este juego son: cuatro palos de hockey, dos pelotas de plástico y conos para marcar el recorrido.
Este juego consta en poner los conos en linea recta, y haciendo Zig-Zag los alumnos por parejas tienes que apoyar una pelota de plástico entre dos palos de hockey de tal manera que tenga que hacer el recorrido has ta llegar al final, además, si se les cae el balón, tienen que empezar de nuevo con un máximo de tres intentos por pareja. .




Saúl, Vaidant, Jorge y Yash

Primer juego: las Canicas Chinas, 
El material que usaron  fue palitos chinos, canicas, cubos lleno de agua.

La clase se dividía en dos.Tenían que sujetar los palitos he intentar sacar una canica del cubo y ponerlo en un vaso que habia en la mano de un compañero Cuando se completaba este pequeño circuito los palitos eran pasados a el compañero que estaba situado detrás. La fila que depositaba más canicas dentro del vaso ganaba,solo que había un limite de tiempo,5 minutos.


















El segundo juego: Circuito rayo.
El material que usaron  fue el siguiente:
Cuerdas,aros,conos,balones de futbol y baloncesto.La clase se divide en dos filas..Cada pareja tiene su pierna y sus manos atadas y deben cumplir el circuito.Cuando se acaba el circuito se debe ir corriendo a darle la cuerda a la siguiente pareja de la fila de donde procedio.La siguiente pareja sera atada y debera completar el circuito y así sucesivamente hasta que todos las parejas hagan el circuito.Tiempo ilímitado.La fila ganadora es la que acabe más deprisa.La siguiente imagen explica el circuito.

El tercer juego: Carrera de gusanos.De nuevo la clase se divide en dos filas y se ponen ambas filas en forma de hacer un gusano gigante. 





Claudia, Nagore, y Sergio.

Materiales: Nata, Lacasitos de diferentes colores, Boles.
La prueba consiste en poner en cada bol lacasitos del mismo color y uno diferente y recubrirlo de nata.
El objetivo es, con las manos en la espalda, conseguir encontrar el lacasito diferente. 




 





















2º JUEGO : EL CICLO DEL AGUA

Materiales: vasos, agua, conos, trabalenguas

El juego consiste en cruzar un circuito compuesto por conos en forma de zig zag. El circuito hay que realizarlo corriendo y con un vaso repleto de agua en la boca. Cuando el concursante termine el circuito tendra que beber un trago de agua y con este agua en la boca intentar decir un trabalenguas. Quien lo consiga el primero será el ganador. 




3º Juego: En busca del tesoro.
Materiales: globos, adivinanzas

El juego consiste en explotar tres globos en el mejor tiempo posible con el culo y los manos en la cabeza .
En el interior de los globos habrán unas adivinanzas que los concursantes tendrán que solucionar.

Eshnaa,Roshni,Meenakshi ,Simram.


Stop
Materiales: Cuatro esquinas, cada una de ellas representada por un objeto
Explicación: En este juego, toda la clase se encuentra en un círculo, en el que esperan al comando del líder para realizar ciertas acciones, como por ejemplo, correr, saltar, bailar etc. Al hacer esto, esperan a una señal que es “stop”, para así poder correr a una de las cuatro esquinas. La primera esquina está representada por una silla, la segunda por una bolsa, la tercera por una chaqueta y la última por una libreta. Cuando todos los componentes se hayan repartido entre esas esquinas, la persona que tiene los ojos vendados, elige una de las cuatro, y los componentes que se encuentran en esa esquina, quedan eliminados.


















El circuito
Materiales: conos, aros, una cuerda y una pelota de fútbol
Explicación: Se hacen dos grupos cada uno de los cuales se coloca en fila. En cada una de las parejas, una de ellas se venda los ojos y la otra le tiene que dirigir.
A la señal el que tiene los ojos cerrados empieza a caminar mientras el que no los tiene le dirige a lo largo del circuito hasta el final; encontrándose con conos que debe atravesar en zig-zag, aros que tiene que saltar, una comba que debe coger de la silla y dar un salto con ella, y una pelota con la que debe marcar gol. Cuando acabe de realizar todo esto, la siguiente pareja deberá salir y hacer el mismo recorrido. 

















Mójate.
Materiales: globos de agua
Explicación: En este juego,  todos los componentes se colocan en un círculo grande, bastante separados entre sí.  Hay dos globos que se pasan, uno por cada lado del círculo, y a las personas que se les explota el globo, si acaban mojados, quedan eliminados. A medida que avanza el juego, aumenta la dificultad, ya que cada uno de los integrantes da un paso para atrás. Al final del juego, cuando queda solamente un globo, los componentes se juntan en un círculo más pequeño. Uno de ellos se coloca en el centro y lanza el globo al aire, la persona que consiga el globo sin lograr romperlo, puede lanzárselo a cualquier otra persona.


 Tapa, tapita, tapón
Materiales: dos cubos llenos de agua y tapas
Explicación: En este juego se llenan dos cubos de agua, con muchas tapas. Los dos equipos se dividen en dos filas, cada uno de los grupos detrás de un cubo.  Al oír la señal, el primer componente de cada grupo tiene que intentar coger una tapa del cubo lleno de agua, solo utilizando la boca y con las manos detrás de la espalda. El primer grupo que haya acabado de recoger todas las tapas, en el menor tiempo posible es el equipo ganador.


Jessica,Silvia,Raquel G ,Raquel C,Lucie y Lucia

Baile de los periódicos .
Materiales :Un periódico por grupo y música 
Explicación :Este juego consistía en dividir la clase en parejas de dos ,cada pareja sobre una hoja de periódico.Los componentes de mi grupo encendían la música y tenían que bailar sin salir del periódico,así hasta que el periódico se iba haciendo cada vez mas pequeño porque cada vez que apagaban la música tenían que doblar el periódico y seguir bailando.Los ganadores eran aquellos que consiguieron quedarse dentro de trozo de periódico que le quedaba .

Baile de la naranja.
Materiales :Una naranja y dos personas.
Explicación:Este juego consistía en colocar la naranja junto con tu pareja en una parte de tu cuerpo ya sea la frente ,la boca o el hombro.Al ritmo de la música tenías que bailar con tu pareja sin que se te cayera la naranja de donde lo tenías colocado con tu pareja.Ganaba la última pareja que había conseguido que lanaranja no se cayera.

Guerra de agua. 
Materiales :Agua y todos los componentes de la clase.
Explicación:En este juego la clase se dividía en 4 grupos:uno rojo,uno azul,uno blanco y uno negro .Consistía en llenar las botellas y mojar al equipo contra el que te tocaba .

La carretilla.
Explicación :Este juego consistía en formar parejas uno que sería la carretilla y la otra persona que lo llevara .Había que llegar al otro lado lo antes posible,uno sujetando las piernas del otro y la otra con la manos caminando , ya que había otro grupo que estaba haciendo lo mismo .El grupo ganador sería el que consiguiera llegar al final y volver en el menos tiempo posible.

La Carrera de la papa.
Material:Una papa y una cuchara de plástico.
Explicación :Este juego consistía en lo mismo,formar dos filas es decir , dos grupos.Los componentes tenían cucharas de plástico y sujetandolo en la boca tenían que colocar una papa en ella y realizar un circuito que colocamos los componentes del grupo que empezaba con hacer zig zag y así sucesivamente ,volver y darselo al siguente compañero para que siguiera la carrera.El grupo ganador era el que terminaba antes.

domingo, 29 de abril de 2012

Trabajo de subir nota.1 bachillerato.

El circo de la mariposa.
1.Cual es el mensaje de este film?
Para mi el mensaje que quiere expresar es que el hombre Will ha pasado de estar en un circo donde para todos era un objeto para poder reirse pero cuando encuentra al circo de la mariposa le demuestran que el vale para algo mas y que no se rindiera jamas por lo que las personas le decían y si lo hacia conseguiría lo que quería,participar en el circo.

2.¿Qué significan estas frases?
-Pero ellos son raros-Sammy .Quiere decir que aunque Will se vea como la persona rara en realidad es el completamente normal solo que nació sin extremidades , los raros son ellos que disfrutan de reirse de una persona que se encuentra en esa situación.

-Eres magnífico-Sr.Mendez.Quería decir que lo que el veía delante de sus ojos era algo magnífico ,no una persona con ese problema ,era una persona con un talento impresionante aunque el no lo supiera.

Aquí no hay circo de curiosidades-Sr. Mendez.Aquí quería expresar que en el circo de las mariposas no iba a haber ninguna persona que se acercara a ver el problema de nadie porque el circo se trata de enseñar un talento no de que vayan allí para reirse de una persona.

-Tu puedes hacer todo lo que quieras.Sr .Mendez. Que si lo intentaba podía conseguir cualquier cosa que se proponía.

-La belleza puede venir de las cenizas.Sr.Mendez. Que aunque ahora veamos belleza eso pudo haber venido a partir de sufrimiento y de muchos pasos para llegar hasta donde están ahora.

Yo digo que te han dejado ir demasiado pronto.Sr.Mendez. Que no han aprobechado el talento que tenía, que no fueron capaces de ver porque se dedicaban a reirse de el y no ha mirar lo que realmente era.

Mientras mayor es la lucha,mayor es el triunfo.Sr.Mendez.Que cuanto mas te cueste conseguir algo ,mejor te sentirás cuando lo consigas.

3.Te ha parecido interesante alguna otra frase .¿cual ? ¿porqué?
Si cuando le dice que puede nadar ,porque se ha demostrado a el mismo que es capaz de hacer cualquier cosa aunque parezca imposible hacerlo.

4.En el circo de variedades :
a.¿Que palabras utiliza el showman al presentar a las personas del show con rarezas y curiosidades?
Una perversión de la naturaleza.

b.¿Como ven a Will ,El hombre sin extremidades ,el público ¿como lo ve?
Lo ven como algo raro y un motivo para reirse.

c.Qué se mira en este espectáculo?
Los defectos de las personas o algo que destaque de ellos que le pueda parecer a las personas algo extraño y no visto anteriormente.

d.¿Qué has sentido al ver esta parte del video?
Pues rabia ,porque solo porque no tenga extremidades no significa que no sea una persona y que tenga sentimientos.

e.¿alguna vez te has sentido como la personas que forman parte de este show?
Pues la verdad que no ,porque todos ellos tienen como trabajo que se rian de ellos ,y ademas tienen algo que les haces especial.

f.¿Has mirado alguna vez de este modo a las personas con los que convives?¿y a otras personas que conoces?
Pues no porque para mi una persona asi tiene algo mas especial que todos los demás debido a que día a día vive la vida con una dificultad mas que nosotros no tenemos.

5.En el circo de las mariposas :
a.¿Porqué crees que tienen este nombre?
Porque es un circo de libertad en donde cada de las personas ha pasado por etapas de su vida para llegar a donde están ahora, actuando en ese circo.

b.¿Que valores y sentimientos puedes ver entre las personas de este circo?
Pues que se valoran muchísimo los unos a los otros ,que son felices haciendo lo que hacen ,etc.

viernes, 10 de febrero de 2012

Parte II: Trabajo de la 2ª evaluación.


1.Define expresión corporal.

La expresión corporal o lenguaje del cuerpo es una de las formas básicas para la comunicación humana; ya que muchas personas lo utilizan para el aprendizaje.

Como expresión artística se basa en la forma en que se interpreta emociones por medio de nuestros movimientos inconsciente y conscientemente, se caracteriza por la disciplina que lleva a expresar emociones. El propósito principal es sentir libertad en la ejecución de cada movimiento basado en los sentimientos que quieren expresar, ejemplo: si se quiere hacer una ejecución de éstas, se utiliza la creatividad para inventar formas y movimientos, además de que tienen que sentirse completamente en libertad.


2.Características de la expresión corporal

La Expresión Corporal surge como corriente de la Educación Física en la década de los 60, orientada hacia la creatividad y libre expresividad del cuerpo, promoviendo otra forma de tratar el movimiento en donde se aglutinasen cuerpo, espacio y tiempo.

  • La Expresión Corporal surge como corriente de la Educación Física en la década de los 60, orientada hacia la creatividad y libre expresividad del cuerpo, promoviendo otra forma de tratar el movimiento en donde se aglutinasen cuerpo, espacio y tiempo.

    Los motivos más importantes por los que creemos que la Expresión Corporal debe formar parte del currículo de E. F. son:

    • Porque la persona es un ser social que necesita relacionarse, para lo cual utiliza diferentes instrumentos (sonidos, palabras, gestos).

    • Porque la personalidad comienza a estructurarse a partir de las experiencias corporales y se modifica con las experiencias relacionales.

    • Porque constituye una vía de bienestar y satisfacción personal.

      3.Ventajas y beneficios de práctica de la Expresión Corporal en la escuela.

      Ventajas :Que cada uno tenga la posibilidad de seguir las propuestas como sea cada uno. Crear el clima propicio se basa en al confianza:

      -Confianza en el lugar; Un lugar con unas ciertas condiciones: que el suelo permita ir descalzos, condiciones de amplitud (adecuada), ventilación, luz etc.

      -Confianza en los compañeros; el grupo puede ayudar a una persona o hundirla.

      -Confianza en el profesor; No criticar ni censurar ya que expresion es la improvisación. Animar..

      -Confianza en la actividad; La técnica jamás ha de ser un obstáculo. Todos han de poder hacerlo todo.

      -Confianza en uno mismo; Si no existe esta confianza no hay nada que hacer.

      Beneficios :

                • Trabajar con la persona integral tiene una gran importancia y es vital para el contacto con los alumnos: su intelecto, su afectividad, su cuerpo, las actitudes y valores con las que se mueve en la vida, su sentido de la estética, etc. Todo esto intentaremos de una u otra forma tratarlo en nuestro contacto diario con los alumnos, y podemos hacerlo con la Expresión Corporal. Como bien dice el nombre de la "Expresión Corporal", es una actividad que se realiza a través del cuerpo; lo cual, puede suponernos problemas con nuestros alumnos. Aunque, el cambio frecuente de compañeros normaliza con gran rapidez tales impulsos irracionales; jugar, danzar, tocarse, cogerse de la mano o por los hombros, danzar a un mismo ritmo con un compañero del sexo opuesto, ayuda a evitar cualquier tipo de problema, incidiendo a su vez sobre un tema transversal como es la educación sexual (Hernández; Rodríguez, 1996). Además, en la etapa de Primaria, estos problemas suelen ser mucho menores que en la de Secundaria, debido a los cambios producidos con motivo de la adolescencia.


lunes, 6 de febrero de 2012

Parte I:Trabajo de la 2ª Evaluación

1.Define:
Danza.La danza es el arte de expresarse mediante movimientos del cuerpo, generalmente acompañados de ritmos musicales.

Baile.El baile es un movimiento que implica al cuerpo entero, manos, piernas, brazos, pies, al compás y siguiendo el ritmo de una música determinada, es decir, el movimiento corporal que se realiza debe acompañar, ir de acuerdo a la música que está sonando detrás y que moviliza el baile en cuestión.

Coreografía. Es el arte de crear estructuras en las que suceden movimientos; el término composición también puede referirse a la navegación o conexión de estas estructuras de movimientos. La estructura de movimientos resultante también puede ser considerada como la Coreografía. Las personas que realizan la coreografía son llamados coreógrafos

Tipos .Existen muchísimos tipos de bailes que han ido evolucionando a lo largo del tiempo y otro que son mas recientes.Por ejemplo :el ballet o el funky

Beneficios.El bien que se hace o que en su defecto recibimos de alguien, se denomina beneficio.

2.Bailes de salón.
Tipos:
Bolero
Bachata
Conga
Cumbia
Cha-cha-chá
Chotis
Danzón
Fox-Trot
Hustle
Mambo
Merengue
Milonga
Pasodoble
Pericón
Polka
Rock and roll
Salsa cubana
Salsa en línea
Sevillanas
Son cubano
Swing
Tango argentino
Vals inglés
Vals vienés

Latinos:
Bachata
Cha-cha-chá
Jive
Pasodoble
Rumba Bolero
Salsa
Samba


Estándar:
QuicksteTamaño de fuentep
Fox lento
Tango
Vals inglés
Vals vienés

3.Bailes Canarios.
Tipos:
Baile del vivo :propios de la isla del hierro, es la única danza pantonímica que se conoce en el archipiélago y consiste en un baile de pareja ;en el cual la mujer lleva el papel.
Las folias.Es una baile cortesano, es un baile cortesano , se baila de manera delicada y se conserva la antigua tradición del cambio de pareja por parte de la mujer.
Malagueñas.Practicamente igual al baile de las folias pero mas estilizado pero aqui se contrapone al grupo de los bailadores solistas entre mujeres y hombres en el que hay una verdadera revolución coreográfica.
Las seguidillas.En las islas orientales se conocen como las corridas ,los cantantes alternan las estrofas que cantan y luego y luego encontramos el tanganillo que es un ipo de seguidilla caracterizada por una melodía mas amplia de lo normal y se retiran los pasos
También estan: Las isas,Danza de los enanos ,El santo domingo ,Tajarastes ,Baile del candil , de las cintas , etc.

4.Bailes del mundo.Enumera los bailes de 5 países , poniendo el país , su baile mas tradicional y sus características.
España :Sevillanas .Las sevillanas son un cante y baile típico de Sevilla, que se cantan y se bailan en las distintas ferias que se celebran por toda la región andaluza, sobre todo en la Feria de abril de Sevilla y también en la romería de El rocío , en la aldea almonteña de Huelva y todas las de Andalucía , o en las Cruces de Mayo de Lebrija(Sevilla) y en la romería de Ntra.Sra.de la Cabeza (Andújar ) . También son populares en las distintas romerías y en la antigüedad, en los corralones de vecinos y patios Su origen se encontraría en los años previos a la época de los Reyes Católicos, en unas composiciones que eran conocidas como "seguidillas castellanas", con el tiempo evolucionaron y se fueron aflamencando, añadiéndose el baile en el siglo XVIII hasta llegar a los cantes y bailes con que son nombradas actualmente
Irlanda : el baile folklórico celta de Irlanda es mundialmente conocido. El baile irlandés consiste en líneas de bailarines que marcan sus pasos en perfecta sincronía. Los bailarines más profesionales mueven sus pies a velocidades impresionantes al ritmo de la tradicional música irlandesa. El baile está en el corazón de la tradición irlandesa y su cultura. Es un baile vibrante que tiene muchos seguidos y se está recuperado en todo el país.
Escocia :El Ceilidh es el más fácil de los bailes tradicionales de Escocia. Por regla general, son bastante sencillos; consisten en dar vueltas y seguir pasos establecidos alrededor de la pista. Lo más importante es pasárselo bien, hacer amigos y conocer gente. Además, a diferencia de otros bailes tradicionales, no existen reglas ni etiquetas en el vestir. Siempre es bastante informal. Los ingredientes clave de una buena ceilidh son tu entusiasmo y unos buenos músicos.

Francia : El cancán es un baile rápido y vivaz de reputación escandalosa, cuyas principales características son los movimientos provocativos, las patadas altas y el alzamiento y movimiento de las faldas.

América : El breakdance es un baile que combina una serie de movimientos aeróbicos y rítmicos, influenciados desde bailes aborígenes, artes marciales, gimnasia, y el funk. La lista de los movimientos es enorme y requiere gran dedicación y disciplina para llevarse a cabo. Los movimientos del B-boying se pueden clasificar en 4 ramas: toprock (baile de arriba), footwork (trabajo de pies), power moves (movimientos de poder) y freeze(congelados).